El INSTITUTO COLOMBIANO DE PSICOANÁLISIS
Es el órgano de enseñanza dependiente de la Sociedad Colombiana de Psicoanálisis y tiene como objetivo la formación psicoanalítica de médicos y psicólogos.
El ICP está orientado por su Director y una Comisión de Enseñanza formada por tres vocales y el secretario, todos ellos elegidos por la Asamblea General, para un periodo de dos años. El Presidente de la SCP y el anterior Director del I.C.P., asisten por derecho estatutario. Esta Comisión se ocupa de la admisión, programación, ejecución, evaluación y administración de los aspectos académicos de la formación.
Cuenta con la colaboración, en las respectivas áreas, de un Comité de Progreso y un Comité de Programa, además de un Comité de Admisión designado por el Director, para la selección y evaluación de los aspirantes.
Requisitos para ingresar a la formación psicoanalítica:
Para ser candidato (alumno) del Instituto, se exigen los siguientes requisitos:
a) Ser Médico ó Psicólogo graduado, con derecho legal a ejercer la profesión en el país.
b) Haber llevado a cabo, en el momento del inicio de la formación, un psicoanálisis personal de por lo menos 2 años, con un analista didacta del Instituto, con una intensidad de 4 sesiones semanales. Este análisis deberá mantenerse a todo lo largo del proceso de formación analítica.
c) Tramitar una solicitud, cuyo formato se obtiene en la secretaría de la Sociedad. Esta solicitud se puede presentar después de haber cumplido el primer año del análisis personal.
d) Una vez cumplidos estos requisitos básicos, la Comisión de Enseñanza autorizará la realización de tres entrevistas, con tres analistas diferentes, con base en las cuales tomará la decisión final de aceptación, rechazo ó aplazamiento del aspirante.
Plan de estudios: La formación psicoanalítica sigue de manera rigurosa, los lineamientos, las políticas y recomendaciones de la Asociación Psicoanalítica Internacional (I.P.A.), fundada por Sigmund Freud en 1910.
El programa tiene una planeación para ocho semestres, con una intensidad de cuatro seminarios a la semana, de dos horas de duración cada uno. La formación es de carácter teórico-técnico-clínico y está fundamentada en tres pilares básicos: a) El análisis personal con un analista didacta del ICP, b) la formación teórica impartida a través de los seminarios y, c) las supervisiones de casos clínicos, con analistas didactas del ICP.
Los cuatro seminarios semanales, de lunes a jueves, comprenden los siguientes ejes temáticos:
Los seminarios conceptuales estudian el origen de cada concepto fundamental; su definición, desarrollo, enriquecimiento y estado actual, revisando los textos más representativos desde S. Freud a la actualidad.
Los seminarios de desarrollo, emprenden la tarea de estudiar y debatir el nacimiento y la estructuración del psiquismo humano. Comprenden e integran dos metodologías: a) la reconstrucción del desarrollo del psiquismo a partir del marco del análisis clínico de adultos, adolescentes y niños y, b) la observación directa, estandarizada, de la relación y vínculo entre la madre y su bebé.
Los seminarios técnicos, se proponen desarrollar en los candidatos la habilidad para seleccionar pacientes, la capacidad para establecer y modular un encuadre teniendo en cuenta tanto el escenario analítico y la regulación del proceso, la competencia para realizar el análisis de la funcionalidad de la pareja analista-analizando.
En los seminarios técnicos, los candidatos trabajarán en torno al desarrollo de las capacidades para conducir la cura analítica, manejar las situaciones emergentes, construir las articulaciones necesarias y los soportes teóricos con la técnica y la práctica, precisar la eficiencia y la utilidad de los modelos de intervención.
Los seminarios clínicos (supervisión individual y colectiva), se proponen desarrollar las funciones de un buen analista, que van desde la creación de un ambiente privado e íntimo, la escucha analítica, el establecimiento de conexiones entre las diferentes instancias del psiquismo; hasta la utilización del propio vínculo emocional con el paciente, para ponerlo al servicio de la comprensión y sentido inconsciente, y de esta manera presentar formulaciones claras y oportunas en el marco analítico.
La supervisión individual la adelantará cada candidato, mediante la presentación de la reconstrucción de su trabajo, con dos analistas supervisores, durante 100 sesiones con cada uno.
La formación que imparte el I.C.P., está fundamentada en el estudio crítico, los debates y los aportes. Busca una temprana articulación entre los hechos clínicos y su desarrollo teórico. Se estimula la creación de espacios que permitan la crítica y la construcción de lo creativo.
A partir de la segunda mitad de la formación, y con el objeto de dar flexibilidad al plan de estudios y mayor participación de los estudiantes, se programan seis seminarios optativos, cuyos contenidos son seleccionados de común acuerdo entre la Comisión de Enseñanza y los candidatos.
La formación incluye una perspectiva científica, puesta a punto en el Seminario-taller que se realiza durante los dos últimos semestres; esta se refiere a la elaboración de un trabajo psicoanalítico de carácter clínico-teórico, en el que se pone el énfasis en la metodología, los hechos clínicos, la argumentación, las articulaciones entre la clínica, la teoría y la técnica; el debate, y también en la forma.
El ICP cuenta con los siguientes recursos para el desarrollo óptimo del plan de estudios:
Evaluación académica. La evaluación de los candidatos es de tipo cualitativo, y su progreso se hace mediante la estimación de las áreas teóricas de información, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y áreas clínicas. Estas últimas comprenden la habilidad para seleccionar pacientes y conducir la cura analítica.
Igualmente la Comisión de Enseñanza evalúa el trabajo de los profesores a partir de la siguiente información tomada de los candidatos: pertinencia del programa, cumplimiento, capacidad de comunicar, ambiente de trabajo logrado, articulaciones teórico-clínicas tanto longitudinales como transversales, puntos a destacar, sugerencias y críticas.
Una vez terminada y aprobada la formación, tanto de los seminarios como de las supervisiones; y del trabajo clínico-teórico efectuado en el taller, el candidato egresado del Instituto es recomendado para ingresar a la S.C.P., en calidad de Miembro Asociado.
Elaboro esta pág.: E.L.